Placemat

• Reflectie: peilen naar beleving – peilen naar verwachtingen 

De methodiek is nuttig als mensen moeten kiezen en je graag iedereen aan bod ziet komen. Deze methodiek laat toe dat deelnemers voorbij het eigen perspectief kijken. Deelnemers krijgen inzicht in de mening van anderen en leren rekening te houden met de mening van anderen.

1. Verdeel de deelnemers in groepjes van 4 of 8 rond een placemat. Dit is een A3-blad waar in het midden een gemeenschappelijke ruimte getekend is en aan de randen telkens een individuele ruimte.

2. Eerst noteert elke deelnemer individueel zijn eigen ideeën en voorstellen in zijn hoek van de placemat. 

3. Na het individuele denkwerk verduidelijkt elk groepslid zijn schrijfsels, ideeën of voorstellen voor de andere leden van zijn groep. Ze vertellen elkaar waarom ze hun ideeën belangrijk vinden. Ze argumenteren en overleggen. Het opzet is om in het middenkader de ideeën of voorstellen te schrijven die de groep het belangrijkst vindt.

4. Alle groepjes lezen de resultaten die in hun middenvak staan voor en lichten hun keuzes toe. De ideeën, voorstellen, problemen worden op het bord genoteerd. Door de thema’s te overlopen, toets je eigenlijk of alle thema’s die de deelnemers noemden, genoteerd zijn. En of iedereen het eens is over de betekenis van wat de groepjes noteerden: herkennen alle deelnemers zichzelf in hun lijstjes? Gemeenschappelijkheden en verschillen worden besproken. 

Deze methodiek vraagt een sterk (abstractief) denkvermogen van leerlingen. Tip: een proefopdracht kan duiding bieden om deze overlegvorm te leren kennen. Bijvoorbeeld: schrijf in het vak onderaan je lievelingsgerechten. In het middenvak komen de gerechten die de hele groep het lekkerst vindt. 

Oprechte deelneming, Kinderrechtencommissariaat en vzw Doedèskadèn, 2009